 | |
Af Christina Lopes. Foto: Mette Johnsen
Det er onsdag morgen, begyndelsen af juli, og allerede dampende hedt på Bernstorffminde Efterskole, hvor Sommerskolens yngste elever i alderen 9 til 14 år tilbringer tre uger. Morgenmaden i spisesalen er overstået, og de lange gange summer af koncentrerede elever, der er i sving med dagens første opgaver.
Et sted er en flok i gang med en billedfortolkning af udvalgte kunstværker, og i en anden klasse er eleverne i fuld gang med at producere deres helt egen kanonliste med danske personligheder, der har gjort sig særlig bemærket.
For selv om Sommerskolen er grobund for venskaber og et sammenhold, der følger eleverne helt op i voksenalderen, er fællesskabet langt fra det eneste, der er på tapetet. På Sommerskolen er det danskundervisningen og det at være dansk, der er i centrum.
Krudtrøg og kanontorden er årets bærende tema. I løbet af tre uger dykker eleverne dybt i den danske kultur. Planen er, at de får en helt konkret baggrundsviden om, hvad det vil sige at være dansk, og at eleverne – når Sommerskolen er overstået – kommer ud på den anden side som en flok kanonambassadører, der kan tage den danske kultur med sig ud i verden.
I skolens computerrum arbejder 28 elever på højtryk med at løse en række opgaver. Alligevel er der så musestille, at computernes brummen og elevernes dæmpede kommentarer er det eneste, der høres. Lærerne Stine Balch, Søren Jan Rasmussen og Solveig Engberg Hansen, der til daglig står i spidsen for Danes Worldwides Fjernundervisning, som tilbyder kompetencegivende undervisning til danske børn i hele verden, er i fuld gang med at udvikle et samarbejde mellem Fjernundervisningen og Sommerskolen, der i højere grad skal supplere hinanden.
”På Sommerskolen har vi mulighed for at præsentere eleverne fra Fjernundervisningen for nogle af de arbejdsformer, vi ikke har mulighed for at benytte os af i hverdagen. For eksempel gruppearbejde, som til daglig slet ikke kan lade sig gøre på grund af tidsforskellen,” fortæller Søren Jan Rasmussen, der påpeger at et samarbejde mellem Sommerskolen og Fjernundervisningen også er med til at sikre en kontinuitet i undervisningen:
”Den undervisning, eleverne modtager i løbet af året gennem Fjernundervisningen, bliver fulgt helt til dørs på Sommerskolen, så der bliver en rød tråd i Danes Worldwide Educations undervisningstilbud,” siger han.
Med den nye folkeskolelov fra 2003 er kravene til, hvad eleverne skal kunne i dansk blevet skærpet betydeligt, og Danes Worldwide Education har derfor gennem de senere år optimeret undervisningen, så den dels lever op til den danske folkeskoles krav og dels er målrettet mod danske børn i udlandet og deres specielle forudsætninger.
Helene Würtz er en af de aktivitetsledere, der er med til at udfordre eleverne på det sociale område, når den almindelige klasseundervisning slutter. På Sommerskolen er der undervisning i dansk sprog og kultur mellem klokken 9 og 14 og derefter er der en lang række fritidsaktiviteter, som eleverne deltager i.
Det er tredje år, Helene Würtz er en del af aktivitetslederteamet på Bernstoffsminde; de foregående syv år har hun i øvrigt tilbragt som elev på Sommerskolen.
”Jeg elskede at være på Sommerskole, da jeg selv var elev. Når man kommer her, genkender man en masse træk fra sig selv i de andre elever. Som ”third culture kid” kan man af og til godt føle sig anderledes, der hvor man bor ude i verden. Men på Sommerskolen opdager man, at der er andre, der er anderledes på samme måde som én selv,” fortæller Helene Würtz, der som voksen og bosiddende i Danmark stadig af og til kan føle sig anderledes.
”Det er først i år – mit tredje år i Danmark – at jeg for alvor begynder at føle mig hjemme,” siger Helene Würtz.
Eleverne på Osted synes, at han er genial. Søren Forrest kalder de ham. I virkeligheden hedder han Søren Schou, og er lærer på Sommerskolen. Og superglad for jobbet.
”Det er nogle skønne elever, man får fornøjelsen af her på Sommerskolen,” fortæller Søren, der er med på Sommerskolen for andet år i træk. I år hedder hans klasse ung.dk, og på skemaet står en række samfundsmæssige problemstillinger, som eleverne skal tage aktivt stilling til.
”Eleverne er alle sammen ekstremt interesserede i Danmark og danske forhold. Og så har de faktisk en kolossal almen viden. Også om danskheden,” fortæller Søren Schou, der ikke er i tvivl om, at de fleste af eleverne er klædt godt på hjemmefra.
”Langt de fleste er rundet af nogle meget ressourcestærke forældre, der selv har prøvet en hel masse, og udmærket er klar over, at viden er nøglen til fremtiden. Og de er selvfølgelig interesserede i at give deres børn de allerbedste kort på hånden,” fortæller Søren Schou, der er tydeligt begejstret over elevernes tilgang til det at lære.
”De har en markant anderledes måde at spørge på, og en langt mere international synsvinkel på tingene. Omvendt forventer de egentligt ikke, at man spørger så meget til deres egen holdning. Og det gør vi jo her.”
Danes Worldwide's repræsentant i Sydspanien og på Gibraltar er Jens. m. Jensen. Tlf.: 952 468 797, 620 449 916, jens.m@terra.es
Diverse | Oktober 2006
| Abonner på e-mail nyhedsbrev | Version til udskrift · Send til en ven |
